ich bin ja auch so eine kleine stöckchenhure. also immer her damit, mir ist ja nichts peinlich. heute ein sehr schöner von kindfrissthirn (corinn eigentlich, aber top blogtitel oder?).

1. Süßes oder Saures?

süüüüüßes!

2. Schokolade oder Gummibärchen?

schokolade. geh mir weg mit so fruchtgummizeugs. da läuft mir schon alles im mund zusammen, wenn ich nur daran denke. ganz schlimm!

3. Chips oder Popcorn?

chips, am liebsten die von lays. nie fettreduziert! allerdings gibt es im kaufland diese leckeren paprika- oder pfefferchips, die auch bei den weightwatcherspunkten gut wegkamen.

4. Eis am Stiel oder Waffeleis?

muss man da einen unterschied machen? leckeres eis schmeckt mir am stiel und in der waffel.

5. Meine allerliebste Süßigkeit ist:

kinder… beliebig austauschbar (schokolade, pingui, schokobons……) solange diese verdammte milchcreme drin ist nehm ich alles.

6. Mein liebstes Dessert ist:

sehr, sehr schwierige frage! leylas crumble neulich war top, sowas könnt ich immer essen. meinen carrot cake finde ich auch großartig (bescheidenheit gehört nicht zu meinen eigenschaften) und dann nehme ich noch alles, was mit frischkäse zubereitet wird. oh ach und bananasplit, aber nur mit schokoeis.

7. Wenn du jemandem eine Freude mit etwas zum Naschen machen willst, dann nimmst Du…?die tollsten, aber aufwendigsten karamelwaffeln. natürlich selbstgemacht! wenns auch salzig und gekauft sein darf, dann die käsecashewkerne von ed und fred.

8. Ich erinnere mich noch als ich ein kleines Kind war, …:

liebte ich die ddr brausebonger. auf dem nachhauseweg von einem urlaub mit eltern und jüngerer schwester sind wir mal an einem rummel vorbei gekommen. die kinder durften lose kaufen und wir gewannen beide. über meinen preis, nämlich besagte brausebonger freuten meine eltern sich mehr, als über das japanische mövchen, das meine schwester mit nach hause brachte.

9. Was müsste man dringend erfinden:nussmischungen mit wenig haselnussanteilen und ein gerät, dass mir anzeigt wie dunkel die erdnüsse in ihren schalen sind. die hellen mag ich nämlich nicht.

10. Was am liebsten gar nicht erst erfunden worden wäre:

transportwege für australische macadamianüsse. einmal probiert, sofort süchtig!

11. Wie wäre für dich eine Welt ohne Naschwerk?

reizlos

ich gebe dieses stöckchen weiter an sillie, ritters sport, frau feli, phoebe und lillian , weil ich finde, dass solche dinge mal geklärt werden müssen!

unsere nachmieter sind abgesprungen. uns kann das egal sein, weil wir fristgerecht gekündigt haben und uns deshalb eigentlich gar nicht um einen nachmieter kümmern müssen, aber falls jemand von euch eine tolle wohnung sucht, sollte er sich unsere ansehen.
2 zimmer im dachgeschoß, 1 balkon + 1 terasse sind ab september frei. ich weiß nicht, ob die degewo schon jemanden hat, aber fragen kostet ja nichts.

schade nur, dass man erst nach etlichen semestern bescheinigt bekommt, mit praktischer intelligenz an einer universität nichts zu suchen zu haben. mit 2,7 durch die erste abschlußprüfung gekommen. was zählt ist durch sein oder?
prof ärgerlich, aber verständnisvoll. ich heilfroh, aber enttäuscht die dinge, die ich im kopf habe nicht wissenschaftlich ausdrücken zu können. noch vier mündliche prüfungen, eine diplom- und eine hausarbeit vom abschluß entfernt.

 zur zeit wird dieses blog als e-portfolio genutzt. ich bearbeite ja hier meine prüfungsthemen. k, das ist gerade mal der zweite beitrag dazu, aber ich komme ausm norden und wir sind lahmarschig veranlagt.
ein  e-portfolio kann mal auch als lerntagebuch beschreiben. die amis machen das an den unis bereits seit jahren, hier allerdings kommt es gerade erst an. was soll das also sein? e-portfolio ist eine seite, auf der übert themen und inhalte schreibt, die nicht unbedingt privat, sondern eher beruflich bearbeitet werden müssen. dinge reinzupauken bringt längerfristig nichts, das wissen wir alle! jedes mal ärgerte ich mich darüber, dass ich tage am schreibtisch vergeudet habe, nur um diese eine prüfung zu bestehen und keine fünft minuten danach alles vergessen zu haben. ich kann förmlich sehen, wie mein kopf das unnütze wissen danach auf der strasse rausschmeißt.
in einem lerntagebuch geht es darum, sich mit den themen auseinanderzusetzen. indem ich darüber schreibe und meine fortschritte, aber auch meine probleme mit dem stoff dokumentiere, verstehe ich die inhalte besser und kann das erlernte auch später noch anwenden. das müssen nicht immer prüfungsthemen wie bei mir gerade sein (lerwiderstand und e-learning). es ist noch sinnvoller sämtliche texte, projekte oder seminare an der uni zu dokumentieren, um einen roten  faden durch das gesamte ziehen zu können.
wenn ich glück oder verstand habe sehe ich nach einer weile vielleicht sogar zusammenhänge zwischen den verschiedenen themen. so weiß ich jetzt zum beispiel durch die verknüpfung von prüfungsthema eins lernwiderstand und prüfungsthema zwei e-learning, das gerade thema zwei bei den leuten oft hohe widerstände hervorruft. viele trauen sich einfach nicht an einen computer. selbst wenn sie das zu lernende thema interssiert, haben sie immernoch das problem nicht direkt mit den lernstoff anfangen zu können, weil sie vorher noch über die hemmschwelle rechner müssen. viele blockieren da, weil ihnen der aufwand zu groß erscheint.
e-portfolios können ganz unterschiedlich aussehen. es gibt sie in blogform oder sie sind aufgebaut wie normale webseiten. außerdem gibt es onlineplattformen wie elgg oder eifl. wichtig bei allen varianten ist die strukturierung. man kann die bearbeitung der themen auf verschiedene arten gastalten.
strukturierung anhand von fragen:

• was sind die hauptgedanken im lernstoff? wie hängen diese zusammen?
• welche weiteren beispiele fallen zum lernstoff ein? gibts es erfahrungen in eigenen umfeld?
• mit welchen anderen inhaltsbereichen hägt das thema zusammen? 
• was hab ich gut verstanden?
• welche fragen sind offenen geblieben?
• welche lernziele habe ich?
• bin ich mit meiner arbeitsweise zufrieden?

strukturierung anhand von satzanfängen:

• für mich war heute sehr hilfreiche, dass…
• heute wäre wichtig gewesen, wenn…
• mich langweilte, als…
• interessant war heute, dass…
• ich fühlte mich abgehängt, weil…
• ich war froh, dass…

tabelle mit spalten:

• die fünf wichtigsten aspekte
• verständnisprobleme
• fehlendes wissen
• konkrete beispiele zum lernstoff
• querverbindungen zu anderen themengebieten

e-portfolios sind besonders erfolgreich, wenn man sie direkt in einer lehrveranstaltung in kooperation mit dem dozenten und anderen studenten führt. dafür gibt es inzwischen plattformen wie moodle an den meisten unis. wenn moodle nicht nur dafür genutzt wird texte fürs nächste seminar hoch und runter zu laden, sondern zum kommunizieren, bekomme nicht nur ich ein feedback, sondern auch der lehrende, weil er mitbekommt was nicht verstanden wird und an welcher stelle die studenten nicht weiterkommen. wenn er interessiert daran ist, dass seine studenten bei ihm etwas lernen, kann er fragen im forum diskutieren lassen, weitere materialien und links bereitstellen. 
im idealfall erarbeitet das seminar zusammen mit dem dozenten in der ersten sitzung eine fragenkatalog

• das waren die inhalte der veranstaltung (keywords): …
• diese erkenntnis nehme ich mit: …
• so kann ich das gelernte umsetzen: …
• diese fragen sind bei mir noch offen: …

und die ersten fünf bis zehn minuten jeder sitzung werden dazu verwendet, offene fragen zu klären und auf die einträge einzugehen.natürlich, die führung eines e-portfolios bedeutet viel arbeit für alle beteiligten aber den gewinn sehe ich ja schon bei mir. ich habe mir das thema e-portfolio als dritten schwerpunkt in meiner e-learning prüfung ausgesucht und jetzt, durch das beschreiben und hier erklären sitzt es. praktisch oder? 
wer sich ins thema einlesen will, die infos hab ich aus dem beitrag von katja bett: das lerntagebuch 

natürlich regnets, wie seit tagen. seit tagen wache ich auf mit kopfschmerzen. keine günstige konstellation zum lernen. ich kann das besser bei sonne. ich brauche licht. sei doch froh, daß das wetter schlecht ist. dann ärgerst du dich nicht, daß du drinnen sitzen und lernen mußt. ist mir egal. ich brauche licht, ohne geht nichts. baue, kaufe, wohne ich irgendwann in einem haus, sollte es mehr fenster haben als alles andere. morgen wirds besser sagt der wetterbericht. gott, hoffentlich! die nächste wohnung bekommt pflanzenlampen.

 was ist das: die fenster sind geputzt, der boden gewischt, in den kühlschrank passt nichts mehr rein, weil man schon so oft einfaufen war und es kommt niemand zu besuch? ganz klar, prüfungsphase! hat man selbst ja auch schon tausend mal durchgemacht. ob nun in der schule, zu unizeiten oder in weiterbildungen jedes mal sitzt man vor den unterlagen und könnte optional sofort einschlafen, blumen gießen oder zum zahnarzt gehen. alles wäre einem lieber als in die bücher zu gucken und zu lernen. warum ist das so? eigentlich weiß man doch, dass das thema nicht so schwer ist und man sich nur hinsetzen und anfangen muss. wieso spüre ich trotzdem diesen widerstand, wenn ich auch nur in die nähe des schreibtisches komme? weil ich meistens keinen bezug zum prüfungsthema habe und es mich oft nicht mal interessiert. es muß gelernt werden, weil der prüfer es will und nicht weil ich denke, dass es für mich und mein leben wichtig ist. diese abwehrhaltung gegen das thema oder den kommenden lernprozeß nennt man lernwiderstand. erscheinen mir zu lernende dinge als unbedeutsam oder sogar unsinnig, entscheide ich mich gegen das erlernen. ich hab da einfach keinen handlungsbedarf. gut zu wissen, aber wie komme ich dagegen an, denn die prüfung muss ich ja dennoch machen? stimmt, da kommt man meist nicht drumrum! zu dem thema gibt es in jedem jokers buchladen oder in der wohltatschen buchhandlung haufenweise ratgeber mit den vielversprechenden titeln wie: fit fürs examen oder mündlich ausgezeichnet. ich wäre eine schlechte bloggerin, wenn ich da nicht mal eben schnell in meinem eigenen bücherregal recherchiert hätte. bücher wie diese helfen aber nicht über das eigentliche problem, nämlich den fehlenden handlungsbedarf hinweg. erst dadurch bekomme ich die motivation etwas zu lernen. danach kann ich gern meine zeit bis zur prüfung strukturieren.